王洪斌 刘正宇

（重庆市武隆中学 重庆武隆 408500）

引言

在高中数学新课程标准中提出，数学是研究空间形式与数量关系的科学，其逻辑严密、高度抽象，是学习信息技术、化学、物理等课程的基础。根据相关调查显示，学生若具有较强的数学思维能力，那么其其他理科成绩也是相对较好的，因此数学思维能力可以帮助学生对数学问题进行有效解决，提升学生自信心，还可以打破定式思维，形成创新思维。因此，在高中数学教学中拓展学生数学思维能力显得尤为重要。然而以往传统教学模式已经无法满足这一教学需求，教师需要创新自身的教学理念和模式，关注知识传授和技能提升的同时，还需要关注拓展学生数学思维能力，进而有效提升教学效果，为学生未来学习和发展打下坚实的基础。

一、拓展高中生数学思维能力的意义

第一，符合素质教育要求。现如今，应试教育已经被素质教育所取代。和传统教育相比，素质教育的理念与方式更加科学，受到广大教师、家长、学生的喜爱。在素质教育背景下，要求高中数学教师把培养学生思维能力作为重点内容，不仅需要把基础数学知识传授给学生，指引学生了解数学规律，还需要培养学生数学思维，进一步提升学生的数学能力[1]。第二符合现实社会对学生的要求。数学和实际生活之间存在紧密联系，在日常生活中到处渗透着数学知识。因此，高中数学教学不应仅仅满足于知识的传授，还需要把理论和实践相结合，促使学生可以通过理论知识解决实际问题，实现学以致用。……