杨丽伟

（吉林省通化县第七中学 吉林通化 134100）

引言

高中数学解题中，数形结合思想的运用，促使数、形的结合，使学生在学习中掌握多种学习方法与解决问题方法。如何在数学解题中，运用数形结合思想进行教育工作，是教育工作者面对的问题，本文就此进行分析。

一、数形结合思想在数学解题中运用的优势

（一）培养学生的数学思维

在高中数学解题教学中，数形结合思想方法的运用，促使学生思维逻辑发展，使学生发现数与形之间的联系，并构建良好的解题习惯。对于高中生来讲，数学知识相对比较抽象难懂，在运用的过程中，也会因为数学抽象逻辑而出现解题困难，无法迅速确定最终答案的情况[1]。数形结合思想方法的结合，不仅可以理清学生的学习思路，使学生快速掌握基础知识，同时还能促使学生思维能力发展，使学生更好的学习数学知识。

（二）提升解题效果

在高中数学中，有很多种不同类型的问题，如几何问题、函数问题、代数问题等等。数形结合思想方法的运用，能够有效提升学生解题效果，使其在解题过程中开快速发现问题中的数量关系，并利用相关的定义、概念解决问题。在数学解题中，加强对数形结合思想方法的运用，将此运用在不同问题中，引导学生自主实践操作，积累数形结合思想的使用经验，提升解题效果，提升数学知识学习有效性。

二、高中数学解题中数形结合思想方法运用对策

（一）几何问题中运用，提升解题速率

在高中数学解题教学中，教师可以利用数形结合思想方法进行几何问题解题，使学生在学习中掌握学习方法与解题方法[2]。……