文_张平

数学在学生的学习生涯中占据着极大的比重，每一个时期的数学学习都极为关键，在学生小升初、初升高、迈入大学殿堂这些阶段中，数学难度的阶段性提升都会给学生的学习带来一定困难。中小学数学是学生学习数学的“地基”，是学生建立数学学习兴趣，培养良好习惯的重要时期。初中阶段的数学学习相比于小学阶段，增加的不只是知识的难度和复杂度，还有知识之间的联动和衔接。一个知识点的疏漏，很容易导致学生一段时间的学习陷入困境。但是，很多初中数学知识都是以小学阶段的知识为基础提升难度的，因此教师在教学中，如果做好知识之间的衔接，避免知识脱节的情况出现，就能够大大提升教学质量，保证教学效果。

部分中小学学生数学学习脱节情况的成因

首先，学生在进入初中学习后，身心发生了变化。青春期的学生容易滋生叛逆心理，知识的难度提升会让学生产生消极情绪。教师如果不加以引导，部分学生很容易在学习过程中因为学习难度，产生畏难、厌学、逃学的不良情绪，从而大大滞缓学生的进步，影响教学效果。其次，初中数学的知识点增多，教师的教学节奏相比小学更加紧凑连贯，课堂留白时间变少，并且与学生的互动也有一定的减少，学生练习巩固的时间减少，为学生掌握知识增加了难度。同时，学生还面临着外在的中考压力，在双重压力的影响下，部分学生很容易滋生消极情绪，影响自身的成长和进步。……