陈丽容

[摘要]针对学生英语写作能力较薄弱的现状，笔者开展了一系列的实践研究，探讨如何巧妙地把阅读和写作有机结合，以读促写，将阅读与写作教学中各种行之有效的方法进行分析、筛选、优化组合，从而提高学生的英语写作水平。

[关键词]小学英语;阅读;写作;以读促写

小学阶段英语的培养目标是提高学生的综合语言运用能力，语言综合运用能力的高低很大程度关系到语言的输入，有了充分且有意义的语言输入，语言的输出才会水到渠成。写作是语言输出的一种重要呈现形式，但反观我们的课堂，大部分学生阅读能力薄弱，写作无从入手，写出来的内容词不成句、内容空泛，许多学生甚至怕写作。针对这一学习现状，笔者以“小学英语高年级以读促写教学实践”为课题参与了研究，有针对性地对阅读中现存的问题采取改进的行为，探索有效的阅读策略，进一步提高小学英语阅读教学的有效性，逐步提高学生的阅读效率，从而为写作打下良好的基础。

一、课题研究的意义

“以读促写”就是把读和写紧密结合起来，以读促写，以写带读，通过阅读培养语感、通过语篇分析培养建构篇章的能力、通过写作层次训练培养写作能力。阅读是人们获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。学生在阅读的过程中得到乐趣，获取信息的过程中训练了英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，形成可持续发展的学习能力。……