黄玉芬

摘 要：在新中考背景下，初中英语教学愈发注重学生阅读能力的培养，且初高中英语阅读在篇幅、语篇结构、长难句、词汇量上存在很大区别。这就要求教师认清当前初中英语的教育教学形势，关注阅读教学方法的创新与完善，实现初高中英语阅读教学的有效衔接。文章探究影响初高中英语阅读教学衔接的因素及存在的问题，并提出相应的解决策略。

关键词：新中考;初中英语;高中英语;阅读教学;衔接

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）04-0056-02

新中考改革对初中英语阅读教学进行了明确的定位，即为学生高中阶段的英语阅读学习打下坚实基础，这充分彰显了开展初高中英语阅读教学衔接工作的必要性。同时《义务教育英语课程标准（2017年）》要求初中英语教师借助必修课程为学生英语学科核心素养的培养奠定基础，使学生逐渐提高语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为他们升学、就业和终身学习搭建发展平台。对此，英语教师应认真分析当前影响初高中英语阅读教学衔接的因素及存在的问题，结合课程标准、教学目标及学生需求积极创新教学策略，在提升初中英语阅读教学效率的同时，为学生高中英语阅读学习奠定良好的基础。

一、影响初高中英语阅读教学衔接的因素

1.学生因素

阅读学习需要经过阅读、理解、分析、判断等步骤才能实现对阅读内容的全面掌握，而这需要学生有扎实的学习基础与持续、高涨的学习热情。……