【摘要】每一部名著作品背后都蕴含着独特的人生哲理、社会特点、时代精神，是人类智慧的结晶。在高中语文课堂中开展名著阅读教学活动，有助于拓展学生的阅读视野，锻炼学生的阅读能力，积累语文素养，对于高中生的综合素质发展具有重要的意义。对此，本文就名著阅读教学所面临的困境作了分析，并重点阐述高中语文名著阅读问题的有效解决对策。

【关键词】高中语文;名著阅读;困境;解决对策

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0113-02

【本文著录格式】高沁春.高中语文名著阅读教学困境及解决对策分析[J].课外语文，2021，20（10）：113-114.

名著作品是历史的沉淀，其中蕴含着丰富的育人价值，苏联教育学家苏霍姆林斯基曾表示，让学生变得更加聪明的方式是阅读、阅读、再阅读。名著作品作为经典的阅读素材，其中蕴含的浓厚的中外文化，等待读者挖掘。在高中语文课堂中开展名著阅读教学活动，有助于发挥名著作品的教书育人作用，促进高中生阅读能力与人文素养的发展。但是我们发现名著阅读教学的实施并不理想，因此本文重点围绕名著阅读教学展开了以下几点探讨。

一、高中语文名著阅读教学困境

（一）名著阅读教学功利化

中国一直以来都存在着较为严重的教育问题，特别是应试教育问题深深地困扰着教育工作者与学生。虽然自新课改以来，一直提倡素质化教育，主张摒弃应试教育观念，但是长久以来的应试教育思想难以从教师、家长以及学生的观念中拔除。……