郑娜妹

【摘要】网络条件下的集体备课依托网络平台，突破时空限制，营造研究氛围，提高课堂教学质量，促进教师专业化发展。网络条件下的集体备课具有优势，也有不足，当加以引导，提升其效率。

【关键词】网络条件下的集体备课;优势;不足;提升效率

2020年初，新冠肺炎疫情席卷神州大地。为应对疫情，国家延长春节假期，教育部相应地作出了延迟开学的决定。同时，为了减少延迟开学带来的影响，教育部也提出了“停课不停学”和“开课不开学”的号召。一时间，网络课程，网络教学风风火火地展开了。备好课是上好课的前提，集体备课是发挥“集体优势”备课的重要方式。为减少聚集，网络条件下的集体备课就显得尤为重要。

一、集体备课

集体备课是指以备课组为单位，以集体智慧为依托，以新课程标准为参照，围绕课堂教学，通过集体参与、共同讨论、互相启发、彼此交流，创造性地进行教学设计的一项集体教学研究活动。

通过集体备课，形成教师之间的思想碰撞，有利于教师之间相互学习，互相促进，不断总结教学经验;有利于教师改进和创新教学方法，提高课堂效率;有利于优秀教学资源与教学经验的共生共享，促成教师之间的良性合作。

二、网络条件下的集体备课

网络条件下的集体备课，是指依托网络平台，借助网络工具，教师之间实现讨论、交流，进行教学研究的备课活动。

1.利用网络软件，实现教师交流

利用网络社交软件，如QQ，微信等，教师们可以通过留言、公告、或其他方式约定好时间，在约定时间同时在线，讨论教学问题，交流教学心得，进行网上教学研究。……