朱梅

摘要：基于素质教学背景下，为有效提升小学高段语文阅读教学效果，教师应结合当前学生的知识掌握情况以及教学内容采取多种方式开展课堂教学。基于此，教师可采取积极创设问题情境的方式进行教学，让学生在问题导向牵引下逐步发现语文阅读问题，进而有效实现对学生的思维开发，调动学生阅读的积极性，促使学生养成良好的阅读习惯。

关键词：问题导向 小学高段语文 阅读教学 优化策略

语文阅读能力对学生后续成长以及学习有至关重要的作用。在小学高段语文教学过程中，为培养学生的自主阅读能力，教师可通过问题情境的创设，来让学生自主探究，并通过文本素材的解读来掌握阅读技巧，从而培养学生良好的阅读习惯，为后续阅读学习打下坚实基础。

一、小学高段语文阅读教学存在问题的浅析

在当前小学语文高段阅读教学过程中，一些客观因素限制着阅读教学效果的提升。首先，以往小学高段语文阅读教学方式略显陈旧，在小学语文高年级阅读教学过程中，教师通常更为注重学生文本理解能力的教学，忽视对学生阅读兴趣的培养;一味地强调阅读理解方法以及解题技巧，而忽视了采取多元教学方式来激发学生自主阅读兴趣，从而让学生认为语文阅读学习是一项枯燥乏味的工作，这并不利于学生综合阅读能力的提升。其次，语文阅读教学方式相对死板，教师过于注重讲授相应阅读技巧，对于小学生而言，枯燥且乏味的阅读技巧讲解难以激发其学习兴趣，而小学阶段又是培养学生良好阅读习惯的关键时期，教师更应当结合学生现阶段的知识水平以及心理特点来进行教育教学。……