王顺德

摘 要：电子地图是科学技术发展的产物，教师可在地理教学中利用其图表编码功能、动画功能、图形变换功能 、地图叠加功能，详细解读地理知识，直观展示地理现象，深入剖析地理事物属性，提升学生的辨识问题能力。文章探讨应用电子地图，打造生动地理课堂的策略，以不断提高地理课堂教学效率。

关键词：地理;电子地图;地理现象;事物属性;辨识能力

中图分类号：G633.55 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0118-02

地图是地理学科的第二语言，承载着大量的地理信息，教师可充分利用地图丰富课程内容，优化教学活动，并帮助学生掌握阅读、观察地图的基本方法，逐步发展学生从地图中获取地理信息的能力以及利用地图说明地理问题的能力。电子地图是科学技术发展的产物，教师可将其应用于地理教学中，帮助学生生动形象地理解地理知识。本文结合教学实践探讨应用电子地图，打造生动地理课堂的策略。

一、利用图表编码，详细解读地理知识

电子地图的图表编码功能是指教师在电子地图中预设与教学有关的地理数据，让学生利用已有知识，根据自己的需要对这些数据进行编码，从而使电子地图呈现出不同的界面图像。教师在地理教学中运用电子地图的图表编码功能，可以详细解读地理知识，提升学生对地理问题的分析能力，并拓展学生的地理知识。例如，教学“众多的人口”时，为让学生更加清晰地看到中国人口分布的范围和特点，教师可利用电子地图的图表编码功能，对数据整理后以图表的方式呈现给学生，让学生从图表中看到不同区域的人口在中国地图中的分布状况。……