张晓丽

摘 要：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教师在语文教学中可应用多元化教学模式，增强语文课程的实践性与趣味性，丰富语文课堂教学内容，提高语文课堂教学效率。文章以多元化教学的意义及应遵循的原则为切入点，探讨语文教学中多元化教学方法运用的策略。

关键词：语文;多元化;意义;原则;策略

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0106-02

在语文教学中，部分教师的教学模式较为单一，习惯以“满堂灌”的方式向学生传输知识。这种教学模式不利于发挥学生的主观能动性，还会对学生的学习积极性产生影响，所以教学效果并不理想。在素质教育理念下，教师要突破传统教学模式的限制，不断更新教学理念，可在语文教学中采取多元化教学方法，构建开放而富有创新活力的语文课堂，尽可能满足不同学生的学习需求，不断提高语文课堂教学效率。

一、实施多元化教学的意义

语文学科具有综合性、实践性的特点，内容丰富，致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学生学好其他课程打下基础，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格，助力学生的全面发展和终身发展。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了实施多元化教学方法的必要性。一方面，多元化教学方法有利于学生多角度理解语文学科知识，培养学生语文思维。另一方面，这一模式有利于提升教师的教学水平。……