许娟丽

摘 要：民间游戏是产生于民间并在民间广为流传的游戏，具有独特的教育价值和浓厚的文化底蕴，可为幼儿教学提供丰富的资源。文章探究民间游戏与农村幼儿园教学融合的原则及策略，以发挥民间游戏在幼儿教学中的价值，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿教学质量，并继承和弘扬中华优秀传统文化。

关键词：民间游戏;农村;幼儿教学;文化底蕴;资源;价值

中图分类号：G613.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0102-02

玩是幼儿的天性，所以，教师可发挥游戏的作用，让幼儿在游戏的过程中实现身心发展、认知发展、感官发展和社会性发展。在农村幼儿园教学活动中，教师可以结合民间游戏为幼儿提供与之相对应的主题活动，让幼儿在游戏中体验传统文化的独特魅力，同时促进个体成长。民间游戏来源于生活，具有独特的教育价值和浓厚的文化底蕴，可为幼儿教学提供丰富的资源。本文结合教学实践探究民间游戏与农村幼儿园教学融合的原则及策略。

一、民间游戏与农村幼儿园教学融合的原则

1.科学性原则

儿童在3岁至6岁时接受的教育对其一生的发展具有巨大影响，所以这个时期的教育非常关键，一定要符合科学性的原则。民间游戏具有一定的时代局限性，教师要用科学的方法、睿智的眼光去辨别民间游戏的利与弊，摒弃落后的思想内涵，挖掘其正面的、积极的、健康的内容，发挥民间游戏的积极作用。即所选择的民间游戏是健康的、阳光的、积极向上的，要符合幼儿身心发展特点，提倡科学，反对迷信，鼓励幼儿动手做，动脑思考，以培养幼儿的动手能力，树立幼儿的自信心。……