李蓉

摘要：如何让思政课既有营养又有滋味，既解决实际问题又受到学生欢迎？在小学思政课堂中，教师要注重回归学生生活，创设有效活动，激发学生的情感体验，激起情感的共鸣，营造充满生命力的乐园，让课堂在师生情感的交融中“有滋有味”，绽放出独特的光彩。

关键词：思政课堂  触动心灵  有滋有味  生命活力

新课程赋予了教师开放性使用教材的自主权。而如何追求小学思政课（道德与法治）课堂活动的有效性，让生命回归到课堂教育中，让“有滋有味”的课堂绽放出独特的光彩？这就要求教师在进行教学活动的同时，要进行深度的理性思考，让情感体验在生活化的课堂上得到流淌，让智慧在理实相融中得到燃烧，于润物无声中涵育知行合一的时代新人。

一、融入生活，在真实的思政课中成长

“生命根植于生活，生活因拥有无数的生命而精彩。”这句话是对“儿童的生活经验是课程的基础”的最好诠释。思政课程内容要关注儿童的现实生活，要贴近儿童的真实生活，这样儿童才能进一步成长。

这种“贴近”不是从教师自身的角度想当然地“我认为”“我想”来考虑、来了解，而是要想到班级里的每一个儿童，真正走进孩子的真实生活。

以二年级上册《道德与法治》中《挑战第一次》一课为例，上课伊始，教师从孩子们喜欢的智力小游戏入手，让大家上台挑战移火柴棒，激发同学们的挑战欲望;再以小组的形式一起交流自己第一次挑战的经历和感受，唤起孩子的生活体验。……