夏青

摘要阅读教学是培养小学生阅读素养的重要途径，但大多数小学生缺少阅读兴趣与阅读自觉性。在阅读教学中，教师要科学设定阅读目标，合理安排阅读内容，采用丰富的课堂阅读教学方式，及时展示阅读成果，才能更好地激发学生阅读兴趣，让小学生乐于读书，进而实现阅读教学目标。

关键词：小学生  阅读  兴趣

阅读是一种主动运用语言文字处理信息、认识世界的思维过程，也是提高审美情趣的重要手段。“读书破万卷，下笔如有神”“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”“书是智慧的源泉”，这些中外哲言，无不在告诉我们读书的重要性。但目前，小学阅读教学以功利性阅读为主，其现状令人担忧，突出表现为小学生缺少阅读兴趣与阅读自觉等。“兴趣是最好的老师”。因此，改变令人担忧的阅读教学现状，完成阅读教学任务，实现阅读教学目标，就必须首先从提高小学生阅读积极性入手，提高他们对阅读的喜爱度，让他们乐于走进书本。那么，如何激发小学生阅读兴趣，让他们乐于读书呢？

一、科学设定阅读目标

阅读目标是对阅读活动进行主观设想的一种预期结果，维系阅读活动各个方面的关系，构成阅读活动的核心部分，能为阅读活动指明方向。阅读目标与阅读活动方方面面相联系，影响着阅读兴趣的激发、阅读内容的选择、阅读方式的选用等。根据美国学者洛克的目标设置理论，阅读目标具有难度属性，且有激励作用。……