乔园锋

摘 要：现阶段，高职院校中部分学生存在学习倦怠的现象，这严重影响着学生知识与技能的习得和素养的提升。本调查研究以某高职院校幼儿发展与健康管理专业学生为研究对象，通过问卷调查法和统计分析法发现该专业学生的学习倦怠突出表现为低自我成就感。在调查分析的基础上，文章提出解决高职学生学习倦怠问题的相关路径。

关键词：高职院校;学生;幼儿发展与健康管理专业;学习倦怠

中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0010-02

随着职业教育新发展理念日益深入人心，提升新时代职业教育现代化水平成为我国职业教育改革创新的诉求。技能型人才和高素质劳动者是当代职业教育现代化形成、发展和改革创新的基础，这就要求承担职业教育人才培养工作的高职院校强化学生对知识与能力的掌握，使学生形成较强的职业能力。然而，高职院校中部分学生在学习过程中容易产生低落情绪、低学习动机、低自我成就感的心理现象，即学习倦怠。学习倦怠是在内因和外因共同作用下产生的消极心理活动，它不利于学生知识体系的构建与职业能力的养成，不利于学生身心健康发展。因此，研究学生学习倦怠问题并进行有效监测与应对，是教育工作者亟须开展的工作。基于此，笔者选取某高职院校幼儿发展与健康管理专业专科二年级学生作为研究对象，研究学习倦怠问题及其影响因素，并提出有效对策，以改善学生学习状态，促进学生全面发展。……