王凤玲

【摘要】初中英语教学中的小组合作学习方法在课堂中得到了广泛的应用，且有显著的效果。通过小组合作学习提高初中英语教学质量，有助于培养学生自主学习的能力。然而，相对于其中合作学习以及探究学习有着一定的把握的优点，它也有着一定的缺点，在小组的组织流程和策略上每个同学有着一定的差异。所以在運用这种方法进行课堂教学时，老师和同学之间要有对小组合作学习的定义，明确不同学生之间的优劣势，制定有效的教学计划，提高教学质量

【关键词】初中英语   课堂教学   合作学习

引言：随着课程的改革，培养学生的学习兴趣是尤为重要的，帮助学生提高学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握正确有效的学习方法，加强自主学习的能力和合作意识，综合学习英语基础知识和听说读写技能，从而实现英语综合能力的提升。从合作学习的特点来看，合作学习的教学方式较好地适应了以上的这些要求，所以被广泛地应用到教学实践中，并且取得了良好的实际效果。但是，在广泛的英语教学实践过程中，我们发现合作学习仍然存在一些问题，本文主要针对初中英语教学中的合作学习进行探究，以期望能够提出一些有用的建议，推动初中英语合作学习的改进和完善。[1]

一、小组合作学习的意义

小组合作学习强调教师需要将学生们分为合理的分组，共同完成课堂的教学任务，让学生们在小组的共同学习来提升自身的学习积极性与综合能力。……