王聪慧 王新润

【摘要】随着现代科技的高速发展，信息技术的应用日益广泛，信息技术教学成为了高中教学体系的重要组成部分。在新课标改革的背景下，传统的一元评价模式已不能落实让学生全面发展的理念，评价方法、主体、内容的单一性造成了教师评价的不足，学生评价的不足，不能全方面了解学生，了解教学中存在的问题。因此，在高中信息技术教学中使用多元评价法非常重要。本文从多元评价法在高中信息技术教学中的重要性，必要性和具体应用三个方面探究了多元评价法在高中信息技术教学中的应用。

【关键词】多元评价，高中教学，信息技术

引言：高中信息技术的教学主要培养学生的信息素养，掌握基本信息技术技能。为响应新课程改革的要求，教师应摒弃传统的一元评价模式，实行多元评价法，实现评价多元性 ，更加全面的了解学生，了解教学中存在的不足。进而能够提高课堂教学效率，调动课堂的积极性，提高教学成绩。

一、多元评价法在高中信息技术教学中的目的和重要性

多元评价法的实质是教师通过对学生全方面的客观评价从而来衡量学生的综合发展，主要可以分为三类。三种评价方法中最常用的是档案袋评价法，其次就是多维度智能评价法和雷达图评价法。多元评价法对于高中信息技术教学的发展具有重要意义。

（一）保障学生个性和特长的发展

在传统的教学模式下，受应试教育影响，教师的教学和学生的学习往往带有一定的功利性，着重关注成绩的提高，注重学校的升学率，而忽略了学生的素质教育，忽视了学生的特长，不能保障学生特长和个性的发展。……