史哲卿

【摘要】自我国小学实施信息技术教育以来，信息技术学科的价值一直被人们讨论，尤其是近年来更是如此。作为一名教师，在教学的过程中不仅要关注课程研究和发展的重要性，也要注意课程的实施中存在的问题，找到突破口，使得整个课堂朝着高质量方向前进。

【关键词】小学信息技术;计算思维;策略

在科学技术不断发展的背景下，互联网与人们的生活有着密切的联系。学生可以通过信息技术学习增加自己的认知，教师也可以通过互联网的出现锻炼学生的计算思维，使学生成为符合社会发展的优秀人才。特别是从小学信息技术这一课题上，教师应该让学生认识到计算思维的重要性，并有效总结相应的策略，引导学生更好地学习。

一、计算思维培养的小学信息技术课程开发的意义

随着信息技术这门学科的出现，目前的课程体系不能够符合社会发展的要求，更不能满足学生的需求，而新课改下对信息技术课程的呼吁声更高。这就表明各地的教材需要发生改变，教师在进行课程中要明确地表述出核心价值的定位所在，考察相应的逻辑性，这样才可以找到课程研究的突破口，不至于让学生陷入的背诵软件、学习软件、应用软件的枯燥学习中。

计算思维概念的出现最早是由周教授所提出的，认为计算思维就像计算机学家一样的思维，而是他所提出的这种思维目的是为了能够让学生想出有效的算法，去解决相应的问题，或者是将一些抽象性的内容有效地进行处理，当学生在接触这样的思维后学习的质量一定会得到提高。……