张永霞

摘 要：新课改背景下，学生有了更多的自我发挥空间，阅读教学改革与创新迫在眉睫。实践证明，进行高中语文阅读教学时，少教多学教学模式的应用，更有利于转化教师角色，减少教师对学生的知识灌输，提升学生的语文综合素养。文章基于高中语文阅读教学，对少教多学教学模式的具体应用进行详细的研究和分析。

关键词：少教多学模式;高中语文;阅读教学;教学模式

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0110-02

阅读教学是高中语文的重心所在。少教多学教学模式的应用，能有效转变教师角色，改变学生被动阅读模式，全面提升高中语文阅读课堂教学质量。

一、少教多学教学模式简述

在少教多学教学模式下，教师的职责不再是知识的传授者，而是通过引导等方式，激励学生在学习中充分开动脑筋，积极思考，进而实现高效学习。少教多学模式的应用，可促使学生在阅读的过程中充分发挥自身的主观能动性，加强对学生的指导，鼓励学生积极参与阅读活动，通过阅读进行思考、辨别、分析和总结，获得知识和技能，提高学生的自主阅读能力。

二、少教多学模式在高中语文阅读教学中的运用优势

1.促使素质教育理念得到落实

素质教育倡导学生个性化、全面化的发展，这也是开展学科教育的目标，要求教师在进行课堂教学时，将主体地位归还给学生，促使学生真正掌握学习主动权。少教多学教学模式则能更好地契合这一教学观点，将其运用在高中语文阅读教学中，能够让学生掌握学习自主权，教师只需要扮演好课堂教学中组织者、引导者的角色，并在学生需要时给予及时的帮助，进一步引导学生找到明确的学习方向。……