杨烁

摘要：随着文化大潮流的出现，教学改革也随之成为发展的必然趋势。我国的教育也在不断地向前发展，小学这一阶段被社会所普遍关注，以打造活力课堂为目标，教育部门马不停蹄的追求发展进步。作为小学基础主学科的语文学科也需要不断改革，不断创新。萬变不离其宗，本文就围绕在小学语文课堂的教学过程中针对不利于培养课堂上活跃气氛出现的问题以及弊端，对如何构造小学语文活力课堂的实行展开讨论。

关键词：小学语文  活力课堂

子曰：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。由此可见，从古代人们就明白，要学生培育起学习动力，活跃课堂的教学氛围，就必须让学生主动积极的去培养兴味，互动交流等。这也正反映出，“活力课堂”的中坚性。因此在小学语文课堂授课过程中就需以学生为主体的，学会预习策划通晓语文兴趣。但是也由于语文的繁多细节等问题，导致有部分同学觉得语文这门学科枯燥乏味。其根本原因是没有真正的走入语文的幽道，所以教师应大胆尝试运用课前培养活力教学方案来引领学生踏上语文生活。在这方面就需要教育工作者本身和学生们自身去努力，去思考其中所存在的不当，思考做出对策，并落实到位，从而充分的体现“活力课堂”在教育事业的这一大鲜明优势。

一、构建小学语文活力课堂的意义

在“构建小学语文活力课堂”的研究策略探究中，老师会学习探索发现课堂气氛死气沉沉、学生沉默寡言等负面影响形成原因，教导学生耐兴培养学习活力所在，预防并纠正懒惰侥幸意识现象的出现，加强学生的主动积极意识，减少负面情绪影响课堂格局，培养良好的学习氛围。……