（长乐师范学校附属小学，福建福州 350200）

创意实践是美术学科核心素养的一个重要组成部分。创意实践指由创意意识主导的思维和行为。［1］在美术教学中，培养学生的创意实践素养，不仅能够发展创新思维，增强自主意识，提高实践能力，还能拓宽创新视野，提升艺术创作能力。所谓问题情境教学，是指教师根据学生的年龄特点与认知水平，结合教学内容，有意识、有目的地为学生创设各种有效的问题情境，引导学生在情境中自主学习，探索求解。首都师范大学尹少淳教授指出：形成所谓“美术学科核心素养本位的教学”，其关键是在问题情境中引导学生选择和获取知识，并学会解决问题，进而形成学科核心素养。［1］创设问题情境是学科核心素养本位下的美术教学活动的关键点，是将美术知识技能内化为学生的学科核心素养的重要教学策略。本文以浙美版三年级下册《台灯造型设计》一课为例，阐述通过创设问题情境，培养学生创意实践素养的教学策略。

一、借助趣味游戏，树立创新意识

充满趣味性的游戏活动能吸引学生的注意力与好奇心，调动学生主动参与活动的欲望。在美术教学中，借助游戏活动创设问题情境，营造轻松活跃的学习氛围，将枯燥的教学知识和问题融入学生乐于接受的生动有趣的游戏活动中，引导学生在“玩中学，学中玩”，促使学生在自主学习、主动探究活动中理解知识，体会学习美术的乐趣，达到寓教于乐的教学效果。……