■天津市宁河区教育教学研究室 段玉秀

2018 年11 月在厦门举行的第九届小学英语课堂教学观摩课活动中，授课教师们先进的教学理念、新颖的教学设计、独特的教学方法及手段给观摩教师留下深刻印象。本文将结合东莞市莞城中心小学教师钟秀清的参赛课例，剖析其是如何在读写课教学中培养和落实小学生英语学科核心素养的。

一、教学内容解析

本节课是新版PEP六年级下册第二单元的读写板块，是综合性较强的板块，是一节以读写为主的语篇教学，关于评价的话题。本节课的重点是学生读懂本课的文章，理解投诉信的内容，并对酒店文化加深了解，有发现问题、分析问题、处理信息、解决问题的能力，难点是在此基础上，进行文本重构，写出对酒店的评价。教师在培养学生读写技能为主的同时，关注语言的综合性运用，有意识地引导学生对本单元的知识进行梳理、归纳与系统化。

二、教学目标分析

1.语言能力目标。让学生能够正确地运用过去时的各种表达方式进行交流，能够在解读文本的过程中，训练学生听说读看写的技能，能够体验预测，过程性重构与小组合作等学习策略。

2.文化意识目标。在掌握评价的正确表达的同时，了解酒店文化，培养学生礼貌道歉，虚心接受批评与积极处理问题的态度，从而提升学生的素养。

3.思维能力目标。让学生在解读文本，完成不同层次任务的过程中，在提升学生记忆、理解能力的同时，发展学生的分析、逻辑推理和批判性思维的能力。……