【摘 要】中华五千年浩瀚的历史孕育了璀璨的中华传统文化。新课标明确提出要引导学生发掘中华文化、汲取民族文化智慧。而在小学语文古典名著教学中，通过群文阅读教学策略的应用，指导学生阅读多篇相关联的文章，不仅能帮助学生拓展阅读量，还能加深他们对传统文化的理解，促进学生语文素养的提升。因此，本文在分析小学语文群文阅读价值的基础上，探讨了古典名著教学中群文阅读的实施策略，以供广大教师参考与借鉴。

【关键词】群文閱读;小学语文;古典名著;教学策略

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0181-02

群文阅读教学策略强调以学生为中心。在小学语文阅读教学中，通过群文阅读教学策略的应用，不仅能调动学生参与阅读的兴趣，还能帮助学生拓展阅读量，推进学生阅读能力的提高。

一、小学语文课堂教学中群文阅读的价值

（一）培养阅读兴趣

群文阅读注重引导学生养成正确的阅读方法，教师应当围绕“一讲、二练、三实践”的模式展开教学。其中，讲的环节主要是帮助学生掌握归纳、类比、推理、猜想等常用的群文阅读方法;练的环节则需要学生反复练习和阅读;在实践中，教师可指点学生抓住人物的外貌、心理活动、动作、语言或神态的描写用心品读，或围绕精彩语段用情朗读，或围绕意境描写大胆想象并默读。同时，可融入“故事大会”“读书笔记评比会”“读书会”等课外活动，让学生感受群文阅读的魅力。久而久之，学生必然会形成浓厚的阅读兴趣。……