林芬

应城市人民医院儿科，湖北应城 432400

儿科是临床重要的科室，关系着儿童的健康和生命安全，因此对于儿科的医护人员需要进行实习[1]。临床多对学生进行专门的授课，帮助其掌握知识并将其应用到临床中。然而，传统的灌输式教学虽然完成了目标教学，但学生的成绩仍然很低，学习内容掌握不好，实践效果不佳[2]。因此，如何提高教学质量和教学效果，是一个亟待解决的问题。该研究选取2019年8月—2021年8月78名儿科实习生作为研究对象，探讨微课结合案例式教学法在儿科临床带教中的应用。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2019年8月—2020年8月该院儿科接受传统教学的39名儿科实习生为对照组，选取2020年9月—2021年8月接受微课结合案例式教学法教学的39名儿科实习生为研究组，签署知情同意书，两组一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。见表1。

表1 两组实习生一般资料对比

1.2 方法

传统教学：根据教学大纲的要求进行教学，制订教学计划，由老师根据教学计划对学生进行统一、系统的授课。

微课：①课前制作微课。课前，教师根据教学大纲和临床实践，结合实际情况，重新整合成情景教学，将情景教学融入学生的教学中，使学生真实地感受到临床病例的真实性，理论和操作并行。②课堂消化知识。在课堂上播放预先制作好的微课视频，然后对视频中的一些细节进行评论，并在情景学习和实际操作期间回答学生的问题，要求学生独立探究，互动交流。……