崔健

枣庄市立医院产科，山东枣庄 277100

产科与其他科室差异较大，其涉及面广、实践性强[1]。因就诊患者均为女性，私密性较高，治疗过程一般不愿意接受实习生观摩学习，实习医生只能通过带教老师的口头宣教进行技能学习，无法保证教学效果[2]。实际教学工作中，产科教程内容专科性强，学生对理论知识尚未进行消化便直接进入医院接受规培教学，学习效果受限[3]。根据时代的发展，整合新技术新理念，更新临床实习方案，解决当前产科规培教学中存在的问题迫在眉睫[4]。情景模拟教学法可结合教学内容及需要，创设临床情景，通过角色扮演，使规培学生体验医师、护士在工作中的作用，以训练学生专业素质，培养其自主学习能力，促进综合能力提高[5]。该研究选择2020年1月—2021年8月于该院产科接受规培的36名学生为研究对象，分析情景模拟教学法在产科规培教学中的应用价值。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2020年1—8月该院产科接受常规带教的18名学生为对照组,2021年1—8月该院产科接受接受情景模拟教学法的18名学生为研究组。对照组男2名，女16名；年龄30～32岁，平均（31.10±0.46）岁；博士2名，研究生8名，本科生8名。研究组男3名，女15名；年龄31～32岁，平均（31.12±0.48）岁；博士1名，研究生8名，本科生9名。两组学生性别、年龄、学历等一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组采用常规带教：带教老师根据教学大纲实施带教，带教老师讲解规培课程，学生集体听课，随后根据讲解内容进行实践操作，带教老师进行总结，学生自行复习。……