黄家雯，郭穗萍

暨南大学医学院附属广州市红十字会医院心血管内科，广东广州 510000

现阶段医院针对实习生的临床技能培养是重点任务之一，但教师在带教期间所采取的常规教学方法缺点明显，实习生的学习方向感较为模糊，综合实习效果往往不尽人意[1-2]。心内科临床实习是使学生成为医护人员的重要途径之一，在此期间进行实习的主要目的在于促进学生将理论知识与临床实践有机结合，保证理论知识能够学有所用。同时培养其扎实的医疗操作技能，认真负责的专业态度及高标准的心理素质水平，以促进实习生在临床实践过程中更好地掌握各类常见疾病的护理方法，进一步促进整体带教质量水平的提升[3-4]。基于此，该次研究选择2019年6月—2020年6月于该院心内科实习的实习生100名作为研究对象，分组开展不同的教学干预措施，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

抽取100名于该院心内科实习的实习生作为研究对象，采用随机抽签法分为两组，各50名。对照组中男2名，女48名；年龄20～25岁，平均（22.57±1.36）岁。观察组中男3名，女47名；年龄19～24岁，平均（22.69±1.43）岁。两组一般资料比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组接受传统教学方法：为学生开展一对一带教模式，系统性讲解临床常见疾病的基础护理理论知识，以教师讲、学生听的方式为主。临床实践主要是由学生跟随带教老师查房为主，不单独看管具体的临床病例。

观察组接受临床路径式教学法：①建立临……