张亚兰

长沙市第四医院，湖南长沙 410006

眼科是指研究眼球及与相关联组织疾病的学科，是各大医院的重要组成部分[1]。因此科室疾病种类繁多、病因复杂，一旦诊治不及时或防护不到位，极易出现各种风险事件，不利于患者的生命健康，故要求此科室工作人员具有较高的专业素养[2-4]。实习生是未来从事眼科工作的主要人员，其虽进行过校内系统学习，但未真正从事过临床实践，在面对复杂的眼科疾病时不能快速进行准确诊治，易出现漏诊、错诊现象，延误患者治疗时机，影响治疗效果[5-7]。科学的教学方式能够有效减少上述情况的发生，帮助实习生适应临床工作，锻炼工作能力。以往基础教学模式虽有一定效果，但具有局限性[8-9]。而微信互动教学模式是一种效果较好的方式，已经得到普遍应用，且获得一定认可度。基于此，该次研究选取2021年3—9月在该院眼科实习的学生20名，对微信互动教学模式在眼科临床带教中的应用效果进行探讨，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从2021年3—9月之间该院眼科实习的学生中随机抽取20名纳入观察组。从2020年9月—2021年2月之间该院眼科实习的学生中随机抽取20名纳入参比组。参比组：男11名，女9名；年龄21～26岁，平均（23.49±1.01）岁；学历：本科15名，规培生5名。观察组：男10名，女10名；年龄21～26岁，平均（23.51±0.98）岁；学历：本科14名，规培生6名。两组一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。具有可比性。

1.2 方法

参比组实习生应用传统教学模式，主要是由教学老师口头传授眼科理论知识，亲身演示眼科诊疗操作，让实习生在旁自行观看学习，以此达到教学目的，并在实习期结束前一周进行出科考核教学评价。……