劳颜芳

摘要：“语言的尽头是音乐出现的地方。”古人在《乐记》中也曾说过：“诗，言其志也;歌，咏其声也;舞，动其容也。三者本乎心，然后乐气从之。”由此可见，早在人类文明的启蒙时期，诗、歌、舞都是同出一源——“心”的产物，音乐和语文都是艺术，它们“直指人心”，直接作用于人的心灵，在语文课堂教学中引进音乐，不仅是引入“美”的过程，更是让有音乐的语文课呈现出诗情画意、妙不可言的情致和韵味。从而让学生插上想象的翅膀，充分感受音乐与文学相融合的魅力，激发学生学习语文的极大兴趣。

关键词：音乐;语文;阅读

现代词学家胡云翼首创“音乐的文学”概念，他说：“中国文学的发达、变迁，并不是文学自身形成一个独立的关系，而与音乐有密接的关连。……中国文学的活动，以音乐为归依的那种文体的活动，只能活动于所依附产生的那种音乐的时代，在那一个时代内兴盛发达，达于最活动的境界。若是音乐亡了，那么随着那种音乐而活动的文学也自然停止活动了。凡是与音乐结合关系而产生的文学，便是音乐的文学，便是有价值的文学。”《诗大序》中指出，“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故叹嗟饮之，嗟饮之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之”，又说“情发于声，声成文谓之音。治世之音安以乐，其政和;乱世之音怨以怒，其政乖;亡国之音哀以思，其民困”，由此可知，诗歌的本质与音乐有着密切的关系，不仅仅是思想感情的发泄，更是情绪的宣泄。