陈婷

【摘要】中小学衔接是指小学和初中两个相邻教育阶段之间在教育教学上的相互联系。初中化学与小学科学在教学内容和方法上有很多关联，但由于中间有两年的断档期，导致了两个教学阶段之间的教学衔接并不紧密。笔者通过对初中化学与小学科学教学脱节的原因进行分析，对比了两个阶段教材教学内容的关联与差异，站在初中化学教师角度对促进两阶段之间教学有效衔接提出了自己的几点思考，希望能给同行一点参考。

【关键词】初中化学;小学科学;教学衔接

一、初中化学与小学科学教学“脱节”的原因分析

青少年科学教育作为素质教育的一个重要内容，在21世纪被放在了更加突出和重要的位置，青少年科技教育作为提高国民素质的重要渠道。义务教育阶段的科学教育主要分为小学科学和初中物理、化学、生物、地理等多个学科。从时间跨度上来看，初中地理和生物学科与小学科学在时间上基本无缝对接，初中物理和小学科学只间隔一年时间，而化学学科却是在初三年级才开始接触，与小学科学脱节时间长达两年之久[1]。对于小学科学课程的实施，虽然作为国家课程已严格纳入课表中，并配备专职科学教师，但是由于升学、应试等多方面因素，学校、教师、家长、学生多方面对小学科学课程的教学并不重视，导致了学生对小学科学部分知识内容掌握并不到位，尤其是与化学相关的学内容，涉及到物质的性质及变化，属于小学科学中高年级阶段比较难理解的知识点，再经过初一初二两年多的空档期，与初三化学的知识“脱节”问题就非常突出。……