陈梨珍

【摘要】初中道德与法治课程就是一门为学生思想品德发展铺垫基础的综合性学科。该课程基于初中阶段学生目前的心理特点以及其认知水平，旨在通过道德与法治学科理论和实践的教学，最大限度地提升学生的法治意识，形成正确的三观。基于此，本文先说明初中道德与法治课堂教学中存在的问题，再叙述实施生活化教学模式的意义，最后通过开展项目单元教学，明确生活化学习目标、将国情、教材与生活有机结合，强化学生社会责任感、布置生活作业，课后巩固知识这方面，对如何实施生活化教学，构建初中道德与法治课堂进行阐述。

【关键词】生活化教学;初中;道德与法治课堂

引言：初中学生的人生观以及价值观还处在养成的阶段，他们在初中阶段能否受良好的道德与法治教育具有关键作用。在当今的社会，道德与法治就是公民日常生活的基础，将道德与法治的课程教学的内容和实际生活有机结合，才能够对学生们自身的道德水平进行提升，促进学生们的综合发展，推动我国和谐社会的建立，最大限度地提升初中学生的法治观念以及道德意识，对他们的基础理论与实践充分联系的能力进行培养，帮助学生树立正确的三观，培养其学习知识的兴趣。

一、初中道德与法治课堂教学中存在的问题

首先，道德与法治教师的教学理念需要更新。很多道德与法治教师对学科重要性的认识高度不够，本着“小学科不重要”的心理，不学习，不钻研，从而影响他们自身专业化的发展。……