陈志华

【摘要】随着农村经济发展越来越快，农村小学学校面临着生源质量下降、学生性格特点复杂等问题，存在一些学困班级。因此，要求学校管理者改变传统的管理方式，坚持以人为本，采取科学有效的管理，使班级的管理工作更加顺利地开展，更好地促进学生全面发展。研究学困班级的管理策略，目的是提高农村的课程教学效率，解决农村小学学困班级的管理工作，学校管理者要重视引导学生发展自己的特点，促进学生全面提高，进一步提升学校的管理效果。

【关键词】农村小学;学困班级;管理策略

近几年来，随着社会发展与对人才的需求，教育课程内容的改革，教育行业越来越重视学校班级管理效果，尤其是农村小学的学困班级。为了学困班级得到进步，学校管理者要在学校管理中通过实施人文关怀，关注学生的成长等方式来加强班级管理。随着学校管理者管理方式的创新改革，“以人为本”的管理策略在小学班级管理中得到了高度重视。本文研究的学困班级管理策略，对教育事业的发展具有重大的意义。

一、农村小学学困班班级管理中存在的问题

第一，缺失对学困班的德育教育管理。目前，农村小学管理者对班级的德育教育重视程度不够，以致学生的德育没有得到良好的发展，尤其是在学困班级管理方面。教师和学校管理者都非常重视学生的学习成绩，忽视了学生的德育发展。许多农村小学也根据教学结果对教师的专业表现进行评估，学生的学习成绩表现不佳，成为真正的落后班级。……