内蒙古

发展中学生的学科核心素养是高中教学的重要目标，是新课程改革的方向，也是教育教学的宗旨。《中国高考评价体系》以下简称《评价体系》指出，高考以情境为载体对核心价值、学科素养、关键能力和必备知识进行基础性、综合性、应用性、创新性的考查。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生在接受相应学段教育的过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格、关键能力和价值观念。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。《普通高中生物学课程标准（2017 年版2020 年修订）》（以下简称《课程标准》）指出：学业水平考试的主要目的是评价学生学科核心素养的发展水平。这就要求教师命制原创题时应以《课程标准》中的内容要求、学业质量标准为依据，指向生物学学科核心素养的学生发展水平。本文将结合内蒙古赤峰市松山区2020 届高三第三次统考理综试题的生物部分中第29 题和第30 题两道原创题进行分析，从学科核心素养的角度，为高中生物试题命制提供思路。

1. 试题展示

1.1 第29 题及参考答案

29.（10 分）某科技工作者研究了NaCl（100 mmol·L-1）胁迫下添加不同浓度外源Ca2+（0、5、10、20、40、80 mmol·L-1）对玉米幼苗的相关影响。其培养条件为光照强度1 000 μmol·m-2·s-1,光照周期8：00—20：00,相对湿度控制在60%～75%,环境温度35℃/30℃，培养50 d。结果如图1。分析回答问题：

图1

（1）本实验的无关变量有_________________（写出两种即可）。

（2）据图1 分析外源Ca2+浓度是________时最有利于玉米幼苗积累有机物，如果研究外源Ca2+浓度与总光合速率的关系，还需在_____________条件下测定玉米幼苗的呼吸速率。……