安徽

“范例”一词来源于拉丁语“exemplum”，意思是“好的案例”“典型的案例”“特别清楚（言简意赅）的案例”。范例就是对实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多个疑难问题，同时也有可能包含解决这些问题的方法。利用范例开展教学，打破了传统的教学模式，教师以清晰、典型的案例来进行讲解教学内容，使学生学后就会应用，是在教学内容和教学方法上融合现代化元素的教育改革及创新。范例教学可以培养学生发现问题和解决问题的能力，从中找到问题存在的规律，并将其用在解决实际问题上，再加上学习迁移理论的融合，有利于拓展学生的知识面，加强对基础知识的掌握能力，从而更好地开发学生的思维，培养学生的创新能力。

一、范例教学的步骤

在中学生物备考复习中，范例教学法可用于二轮复习中，复习完每一个专题后，教师可以选择一些具有代表性的例题，帮助学生将知识迁移整合，学会举一反三，掌握一定的答题技巧。那么如何更好地运用范例拓展复习的方法，达到提高复习效率的目的呢？

首先需要教师根据复习知识点精选范例。选题的标准在于知识点要是考试的重点，试题命题素材要新，试题立意要准。这种试题极具典型性，是学生日后做类似习题的原型。精选范例后，可以从以下几个方面进行教学过程设计：仔细审题、知识回放；快速阅读、知识再现；点拨拓展、同步检测。其中，点拨拓展是整个教学设计里面最关键的一步，在讲解例题时，针对不同的例题，除了设计点拨拓展、同步检测之外，教师还可以设计举一反三、拓展提问、质疑解答等环节，最终达到巩固的目的。……