在高中语文教学中，教师将多媒体信息技术作为教学辅助手段，可以大幅度提升学生的学习兴趣以及自主性，帮助任课教师打造高效课堂教学环境。同时，多媒体信息技术还能对课堂所涉及到的知识广度和深度进行大幅度的拓展，弥补教师在一些与课本教材关联知识方面的欠缺和不足，帮助学生全方位、多角度地对相关知识进行完整学习和掌握。

一、运用多媒体，让语文学习有深度

（一）运用多媒体辅助，引导自主化语文学习

在新课标的要求中，学生要作为学习的主人，而教师应当担负起引导者和辅助者的职责。这就需要教师打破传统語文教学的刻板模式，全方位保障学生建立和发展独立自主学习的能力。在课堂教学过程中引入多媒体信息化技术，就是教师帮助学生实现这一能力的重要手段，可以为学生提供一个非常有效的自学手段和强力工具，帮助其强化对于相关知识点的理解和认知，并且可以促使学生形成自己寻找多媒体学习辅助材料的能力。

例如，一位教师在对鲁迅先生的《祝福》一课进行教学时，因为距离作者创作的时间已经过了一百年，学生很难通过自己的人生经验去理解作者所描写的“祥林嫂”这个角色，因此教师可以利用多媒体技术，向学生播放一些电影《祝福》之中的视频剪辑片段，快速概况性地介绍祥林嫂这一角色的悲惨命运，接着将其一个人的悲惨命运提高扩大到当时旧社会全体底层人民共通的悲苦境遇，帮助学生理解作者想要通过写祥林嫂这个角色背后所表达的思想，以及对旧社会的控诉。……