按照新课程的教学要求，语文教学应以提升学生的语言应用能力、探索能力为出发点，坚持课堂以学生为中心，不断提高学生的语文综合素养，实现学生思想品德和文学素质的全面提升。要让课堂时刻充满活力，洋溢着生命的气息。课堂有活力，学生学习才有兴趣，才能主动参与，认真学习，获得知识，心灵得到满足。这对于日常学习枯燥的高中生来说尤为重要，只有呼唤活力的课堂荡起生命的涟漪，课堂教学才能得到不断优化，有效进行，这是对学生素质全面提升要求的贯彻落实，是今后广大语文教师教学的重心。

高中语文课堂教学上存在的问题主要有：一是有的教师还不能很好地把握新课程的教学目标，传统的灌输式教学理念还在残存，课堂上板书、课后按部就班的作业练习，导致学生提不起任何兴趣，在课堂上也只是麻木听讲，课堂效果极差。二是学生得不到关注，教师教学的重心还是放在课堂教学内容上，缺乏与学生的互动，忽视学生的感受，学生的心得得不到表达，就会感觉课堂毫无意义，收获不大，学习的积极性和效果也会大打折扣。三是课堂教学的评价片面、单一。四是部分教师存在对教学内容任意拓展、脱离教材的教学方式，未能结合学生的实际需求和教材内容，随意发挥，导致学生非常迷惑、抓不住重点、无心听讲，学习效果不佳。有些教师虽然认识到要活跃课堂氛围，打造有生命力的课堂，引导学生发挥主体作用，鼓励以小组形式参与讨论，不再是采用布置大量作业练习的教学方式，但是不能很好地引导学生小组讨论，帮助学生开阔思维，发散思想，导致小组讨论虽然热烈，但只是泛泛而谈，讨论毫无意义[1]。……