周金华，方 曙，王 奕，白亮亮

(安徽医科大学 生物医学工程学院，安徽 合肥 230032)

2017年教育部印发《关于开展新工科研究与实践的通知》[1]，提出了“新模式”的建设目标。作为先进制造技术的3D打印，是一种重要的医学诊疗辅助技术，其利用价值巨大，市场前景广阔。借助3D打印可设计个性化的医疗器械[2]、康复护具[3]和植入物[4]，还能打印软组织并开展修复，甚至打印、培养人体器官；与此同时，借助3D打印还可以助力医学临床教育[5-6]，形象展示三维结构，帮助学生理解专业知识，如打印骨科[7]、口腔颌面外科[8]等外科手术中病灶的立体模型。因此，培养掌握这一先进技术的高素质医工复合型人才显得紧迫而重要。安徽医科大学生物医学工程专业经过三年探索和实践，形成了建设实验实训中心、优化课程体系、协同“校—企—医”和以赛促研等四位一体的人才培养路径，初见成效。

1 建设3D打印实验实训中心，搭建学生能力培养的实操平台

实验场所和工程训练是医工交叉人才培养的必要条件，一个布局科学、配置合理的实验实训中心是医工交叉人才能力培养的重要保障。医学3D打印类人才培养更是离不开实验实训。3D打印技术应用型人才的培养，需要理实一体和工程结合的培养模式[9]。为此，安徽医科大学建设了省级3D打印实验实训中心，并围绕该中心的建设，开展了全面细致的工作。

1.1 精心谋划布局，重视场地规划和设备采购

在省级3D打印实验实训中心项目获批立项之前，安徽医科大学就启动了3D打印实训中心的前期建设。……