李 娜，程雪晴，陈梦月，赵俊杰，董雄辎

(合肥师范学院 化学与化学工程学院，安徽 合肥 230601)

专升本教育是使优秀的专科学生继续获得知识并提高学历层次的一种重要途径，同时还可满足地方经济快速发展对人才的需求[1]。虚拟仿真实验项目是传统实验教学的重要补充，在培养学生实践创新能力、综合素质方面起着非常重要的作用[2]。关于化工“虚拟仿真实验”教学的应用及实践，已经有教育工作者进行了深入的探讨与研究，并提出很多有价值的实施措施[3-5]。然而这些研究主要是针对本科生的虚拟仿真实验如何建设并应用在本科教学中的，针对专科生的研究比较少。笔者于2015年开始承担化工“虚拟仿真实验”教学，并且同时承担普通本科生和专升本班级的课程，对比普通本科与专升本班级教学效果的差异，不断思考和改进教学。结合化工专升本专业的特点、培养目标等，从整合和优化实验内容、创新教学模式、改革考核方式等方面进行探索“虚拟仿真实验”在化工专升本人才培养中的应用与实践，这对于地方院校化工类专升本人才的培养具有重要的理论意义。

1 教学特点

化工虚拟仿真实验是以软件为平台，以真实的工厂单元及工段为背景，以仿真机为工具，用实时运行的动态数学模型来模拟真实的带有控制点的设备和工艺流程操作[6]。学生在计算机上可以反复停车、开车甚至设计故障，这是实际工厂中所不能实现的；仿真软件提供快门设定、工况冻结、时标设定、成绩评定、趋势记录、报警记录、参数设定等特殊功能，便于教师实施各种新的教学与培训方法；……