马德芳 欧阳雪芹

摘要：新形态教材是“互联网+”时代的必然产物，是教育信息化改革创新的必然要求。文章分析新形态教材发展与演变的四个阶段，以及新形态教材建设如何守正的问题，并从作者队伍创新、教材形态创新、内容编排创新、科学技术创新四个方面探讨新形态教材出版创新问题。

关键词：“互联网+”；新形态教材；数字出版；守正创新

中图分类号：C43 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）23-0065-03

基金项目：本论文为苏州市2020年度立项资助人才项目“全媒体时代数字出版的守正与创新”研究成果，项目编号：XW2020013

传统的教材泛指供学校教学和实习实训时使用的教学用书，以及作为教材不可分割的组成部分的教学材料（如与教材配套的图册等），主要载体是纸质图书。随着5G、大数据和人工智能等信息技术的发展，通过二维码技术、VR/AR技术等将传统教材与网上数字教学资源有机融合的新形态教材应运而生。新形态教材拓展了教材载体形态，能够提供内容丰富、形态多样且可随时更新的数字化教学资源，大大改善了传统教材内容篇幅有限、出版周期相对较长、知识更新速度较慢等局限性，对助推新时代教育信息化改革发展具有重要作用。在新形态教材出版工作中，出版单位只有坚决贯彻落实党中央、国务院关于教育教材建设的精神，顺应数字出版融合发展趋势，坚持守正创新，促进纸质教材与数字资源的深度融合，才能满足新时代教育高质量发展的需要，实现教育出版的长足发展。……