郭偲偲， 吕英莉， 卢秀秀

(北京城市学院国际文化与传播学部，北京 100094)

引言

混合式教学是“互联网+”时代，伴随网络化教学方式，兴起的一种全新的教学模式。由于其融合了传统学习和网络化学习的优势，被中外学者所推崇。混合式教学依托的平台，以MOOC(Massive Open Online Course，大规模开放在线课程)、SPOC(Small Private Online Course，小规模限制性在线课程)等为主。在后MOOC时代，SPOC作为一种新兴的在线教育形式，已在全球范围内被广泛关注，旨在为在校学生提供更为个性化的小型在线课程。SPOC模式的小众性能够有效地针对高校在校生提供教学资源，制定更为合理的教学内容及教学评价规则，更好地服务于SPOC平台内的学习者。由此可见，SPOC不同于MOOC，它是将MOOC模式进行本校化的混合式教学平台。

在全球化背景下，雅思考试作为国际英语语言测试系统，雅思英语的教学重要性毋庸置疑。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，以“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”为宗旨对外语教育提出了新的要求。因而，如何顺应潮流，将雅思教学与基于SPOC的混合式教学相联系，是一件十分有意义的事情。

一、研究现状

现今，很多学科正围绕混合式课程展开研究。其中关于英语的研究，主要有两大趋势。第一种是探究混合式教学模式，如赵延燕论述了大学英语混合式教学模式存在的问题及相应策略；殷鸯和张生祥从教学主体、资源和实施三大要素出发论述了英语混合式学习管理系统的建构，并基于此进行教学设计、教学实施和教学评价， 但均未对模式进行实证检验。……