○ 李小莹

发端于国外社交平台的短视频，在新闻领域有比较成熟的广泛应用。国内社交平台的短视频应用虽然起步相对较晚，但发展迅速，并在新闻、娱乐、教育等领域有灵活的表达方式。研究报告显示，当前我国网民规模为9.40亿，网络视频（含短视频）用户规模为8.88亿。①第46次《中国互联网络发展状况统计报告》，http：//www.cac.gov.cn/2020-09/29/c_1602939918747816.htm，2020年9月29日。从短视频用户规模的持续增长可见，互联网短视频平台用户渗透率高，用户使用粘性强并且同比增长明显。

互联网短视频平台用户活跃度高，在抖音、快手等多款热门短视频平台，音乐教学号不仅拥有数百万的粉丝，并且有着上亿的视频播放量。为进一步分析短视频平台音乐教学的特点，本文结合短视频平台音乐教学传播现状，采用传播学奠基人拉斯韦尔的5W理论②传播学奠基人拉斯韦尔在《社会传播的结构与功能》首次明确提出了5W模式，即传播主体（Who）、传播内容（Says What）、传播渠道（In Which Channel）、传播受众（To Whom）、传播效果（With What Effect）。和当前国际通行的SWOT分析法③当前国际通行的SWOT分析法包括四个方面：优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和挑战（Threats）。，分析短视频平台的音乐教学现状，并展望互联网短视频平台的音乐教学发展趋向。

一、短视频平台音乐教学的5W模式分析

本文首先结合拉斯韦尔5W模式，分析国内短视频平台的音乐教学现状。

（一）短视频平台音乐教学的传播主体

由于移动短视频App模糊了精英文化与草根文化之间的界限，草根阶层的话语权得以充分实现，公众有了更多自我表达方式。……