王晓江

（福建省厦门实验小学）

实物教具是小学体育课堂常用的教学辅助工具，它能有效集中学生注意力，潜移默化地提升教学效果，使体育教学中抽象的技术动作具体、形象，帮助学生高效掌握体育运动知识与技能。

一、以实物教具激发学练兴趣

在小学体育课堂中，使用彩色的实物教具，能够刺激学生的感官；使用形状各异的教具，能够提高使用效率；使用多用途的教具，能够提升教具的实用性。这些教具都能够提高学生主动参与学练的兴趣和积极性。

（一）以颜色激发学练的主动性

有研究结果表明，颜色对人脑的刺激方向及程度不同。在小学体育课堂教学中，实物教具是最能体现直观教学的媒介，学生对不同颜色的实物教具反应不同，因此，我从本校各年级中各抽出一个班的学生（共计255 人）进行了问卷调查及课堂观察，调查、观察结果如表1：

表1 学生喜欢的实物教具颜色调查表

表1 中的数据显示，绝大部分学生喜欢且在课堂上选择彩色的实物教具，说明彩色的实物教具深受学生喜爱，不仅吸引了学生的眼球，而且提高了学生主动参与学练的积极性，为课堂学习的顺利开展奠定了基础。例如，在体育课上许多时候要用到标志垫或标志物，学生选择站位时，都是争先恐后地选择彩色教具。这时，我们就需要根据学生的特点，制作色彩鲜艳的彩色教具，提高教具的吸引力，使学生觉得有趣。

（二）以形状提高学练的积极性

课堂上，教师选用教具除了考虑实用性与安全性之外，为了提高教具的的使用效率，还需考虑教具的形状。……