洪振作

【摘要】小学道德与法治课程的有效开展，可以让学生的综合素质明显提高。同时，还会让其思想境界更加高尚。但在实际教学中，部分小学学生并不能深度参与到教学活动中，教师需要积极丰富教学活动，让道德与法治课程更加生动、有趣，更具吸引力，才会让学生积极主动、深度参与课程学习，并用心领悟。本文对在小学道德与法治课堂促进学生深度参与的策略进行了研究，希望可以为众多教育工作者提供参考性的建议。

【关键词】小学道德与法治  深度参与  促进策略

【中图分类号】G621   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0042-02

小学阶段正是学生思想逐渐趋向成熟的阶段，道德与法治教师在通过行之有效的策略，促使学生深度参与课堂教学活动，才会让其更充分消化课程知识点，并有效提高思想认知和综合素质。教师积极开展多样化、趣味化教学活动，才会更有效吸引学生，并且会让其主动、深度参与课堂学习，让教学有效性明显提升。

一、构建生动教学情境，调动学生学习热情

当下，多媒体技术因其强大的功能被教师广泛认可。应用多媒体技术不仅可以将课本中的教学资源以图文、视频等方式，生动再现在课堂上，为教学注入新鲜的血液，还可以让小学生更直观地了解课程内容，对其中的人或事更快速地了解。更主要的是，可以让道德与法治课程不再乏味，有效活跃课堂上的气氛。学生在良好氛围和丰富视觉体验的情况下，会积极参与课堂教学活动。……