李志国

【摘要】在科学育人观的大力推动下，教师群体纷纷探究政治教学的创新发展途径，并立足教学氛围、教学资源、教学活动、教学过程以及教学效果五个角度去深度剖析目前政治课堂中的教学现状，积极自省存在的教学问题。为此，教师又立足多媒体技术去探究解决现有问题的方法，自觉践行科学育人观，优化初中生的成长环境。而且，教师在政治课堂中还将多媒体技术应用于教学实践之中，以求彻底解决政治教学中存在的问题，实现政治教学的提质增效与创新发展。

【关键词】多媒体技术  政治课堂  实施对策  初中生  教师

【中图分类号】G631   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0044-02

科学育人观唤醒了教师群体的责任意识、质量意识与创新意识，广大教师开始处理政治教学过程中存在的现有问题，自觉推动政治教学进行科学转型、内部挖潜以及科技优化，彻底改变传统政治课堂的落后面貌与低效现实。于是，教师开始将多媒体技术应用于政治课堂之中，积极借助多媒体技术提供的声光电三维信息载体为初中生创设一个科技化、先进化、趣味化以及实效化的生命成长环境，助力初中生的知识积累、能力训练以及素养发展。

一、目前政治课堂的教学现状

在政治课堂上，教学内容源于现实生活，然而，由于缺乏必要的教学手段支持，从而使政治课堂难以焕发应有的生活气息与故事趣味。

（一）教学氛围：传统枯燥中沉闷乏味

在政治课堂上，教师习惯于照本宣科与语言说教，从而使政治教学偏重于知识传递与枯燥灌输，使初中生进入被动接受的尴尬境地，从而导致教学氛围陷入传统落后、枯燥乏味之中。……