何洪明

【摘要】本文试图探讨当前小学语文教学中传统文化的渗透现状，梳理教育信息化2.0背景下语文教学中传统文化的渗透策略，旨在助力新时代小学语文教学进一步高质量发展，推动传统文化与小学教育进一步相融。

【关键词】教育信息化2.0  小学语文  传统文化  渗透

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0081-02

教育信息化的水平标志着国家信息化的程度。[1]由教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》正式开启了智能教育的全新篇章。教育信息化不在局限于以数字符号归纳知识资源，以平面图形表达教学内容的传统模式，而是利用信息技术构建一张网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的知识网，深度融合信息技术和教育教学，实现“互联网+教育”的人才培养全新模式。语文，作为小学阶段的重要学科，承担着提升学生语言文化素养，培育和传承中华民族文化的重任。如何在教育信息化2.0的时代背景下将传统文化小学语文教学中贯穿始终，完全渗透于教学活动的细枝末节成为摆在每个教育人面前的艰难挑战。

一、语文教学中传统文化的渗透现状及原因

（一）传统文化教育重视程度不够

从教师角度来说，将传统文化融入小学语文教学的重要性是不言而喻的，也深感当前的教学方式不能很好地诠释传统文化的精髓。但在小学阶段教学过程中渗透传统文化更多的意义来源于践行身为语文教师职业素养的精神追求，而不是从弘扬传统文化、培育民族情感的格局出发自觉在教学中渗透传统文化，这与小学阶段语文教材编撰的初衷也是相背离的。……