雷文静

【摘要】教育是公平公正的，享受教育是每位学生的权利和义务。然而，对于一些特殊儿童来说，他们由于身体上的缺陷无法像普通孩子一样正常进入校园学习、生活、娱乐，无法充分感受到学习的乐趣和益处。针对于这些特殊学生，国家提出“送教上门”服务教学模式，通过组织普通学校教师和特殊学校教师共同合作，为特殊儿童提供暖心的、科学的上门教学服务，致力于促使特殊儿童增长对生活的自信心和积极性，帮助特殊儿童增长知识、开拓视野。本文主要围绕着普特教师“协作教学”的送教上门模式探索这个主题展开下文一系列的探索。

【关键词】普特教师  协作教学  送教上门

【基金项目】本文系2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题《提高智障儿童送教上门工作实效性的实践研究》（课题立项号：GS[2021]GHB1453）研究成果。

【中图分类号】G760   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0017-02

对于教师而言，无论是在普通学校教学还是在特殊学校从事教学服务，都需要具备专业的职业素养和关爱学生的基本品质。对于特殊儿童来说，他们更需要教师倾注心血和精力去引导。普特教师可以构建专业化的“协作教学”平台，设计科学化的送教上门策略，致力于送出温暖、送出关怀、送出信心、送出知识、送出方法，同时也要有科学化地评价制度来衡量评价普特教师送教上门的服务质量和效率，促进送教上门教学模式的完善与落实。

一、协作送出温暖，打开孩子心扉

特殊儿童由于疾病或者身体上的缺陷等问题，在日常行为举止上常常会表现出与常人不同的特征。……