秦春花

【摘要】在教师的教学过程中，有一部分教师可能需要面对智障儿童，对于这部分儿童的教学教師需要采用特殊的教学方法，让学生能够学习到基本的一些行为能力。对智障学生的教学，教师应当采取不一样的教学方法，才能够有效地实现高质量的教学。如果教师仍然运用对于正常学生的教学方式，在该部分学生的教学中，可能没有什么明显的效果，甚至有些教学方法也无法实现。对此，教师需要采用合理的教学准则，帮助学生能够树立正确的学习方式，从而提高教师的教学质量。

【关键词】智障儿童  教学方法  社会交往能力  培养方案  策略构思

【基金项目】本文系2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题《提高智障儿童送教上门工作实效性的实践研究》（课题立项号：GS[2021]GHB1453）研究成果。

【中图分类号】G764 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0001-02

社会交往能力是智障儿童在社会生活中的重要能力，如果教师在教学的过程中对该能力不进行培养，那么儿童一旦长大成人后，在社会生活中可能就会面临更多的问题，严重影响学生的生活质量。教师为了能够让学生有效地融入到社会交往能力的培养过程中，教师需要为学生构建良好的交流环境，让学生能够融入到交流过程中。学生在生活中最主要的交流对象一般是普通人，对于这种情况下的交流，学生只需要能清晰地表达自己的含义，理解别人的交流的内容即可，一般学生不会进行智障人员之间的沟通。……