王正飞

摘 要：词汇是初中英语教学的基础内容，也是学生学习英语的基础。词汇储备量和储备效果，在一定程度上决定了学生的英语学习效果。同时，英语词汇量储备能力，也决定了学生英语综合能力的发展情况。在当前的初中英语教学活动实施过程中，部分教师应用单词表或词卡向学生呈现词汇，导致学生失去词汇学习兴趣，词汇储备效果不佳。笔者在实施初中英语教学的过程中，尝试应用游戏呈现法优化词汇教学，帮助学生增强词汇记忆水平。文章中，笔者将结合自身的教学经验，从即时记忆、延时记忆和记忆态度这三方面入手，详细介绍游戏呈现法的应用对初中生英语词汇记忆的影响，借此引发一线教师对游戏呈现法的重视，也在教学实践中，应用游戏呈现法引导学生记忆词汇。

关键词：初中英语;游戏呈现法;词汇记忆;影响分析

词汇是英语学科的基础内容，也是学生发展语言能力的保障。随着新一轮课程改革的进一步发展，越来越多的教师意识到词汇教学的重要性，依托教学实践，探寻多样的词汇教学方法。此外，英语课程标准中也立足英语词汇的重要性，对学生识记词汇的数量做出了明确要求。这些要求的提出，为学生指出了词汇学习方向，便于学生大量记忆词汇，提升英语学习水平。事与愿违，在当前的初中英语教学活动过程中，部分学生将词汇当作是学习英语的阻碍，觉得词汇难学。这是因为，他们在学习词汇的时候，一般围绕教材中的单词表，或教师展现的词卡，死记硬背。……