徐 惠

（福建省宁德市民族中学，福建宁德 355000）

引 言

课改3.0 时代强调培养学生的核心素养，这就要求初中政治教师要在传统教学的改革和创新上下功夫，在充分了解学生在学习方面的差异和实际情况后，基于因材施教的原则来开展分层教学，以此缩短学生的学习差距，实现学生学习能力的全面提升。

一、初中道德与法治开展分层教学的意义

一是能够提高学生的学习效率。学生学习效率的高低直接影响学生的各科成绩，而有些学生的学习效率低不仅仅是因为学习兴趣不高，还有学生学习能力不足、跟不上教师教学进度的原因。将分层教学法应用到初中道德与法治教学中，让学习能力相对较弱的学生学习符合自身学习能力和理解水平的知识，使学生在学习中不再有紧迫感和吃力感，进而增强学生的学习信心，提高他们的学习效率[1]。

二是能够提高课堂教学质量。道德与法治课堂受教学内容所限，常被学生视为“无聊”课，课堂上做小动作、交头接耳等现象时有发生，课堂纪律较差，教学质量提高受阻，其根本原因在于学生缺乏学习兴趣。在初中道德与法治课堂上开展分层教学，教师可以针对不同学习水平的学生开展不同程度的教学，能降低学生注意力的分散程度，逐渐缩小学生之间的差距，让学生不断增强学习自信心、提高学习热情，从而提高课堂教学质量[2]。

二、当前初中道德与法治教学存在的问题

随着新课程改革的逐步推进和实施，教育改革进入了3.0 时代。……