陆王磊

【摘要】信息技术这门学科具有较强的时代性和工具性，在小学信息技术教学中，只有结合实际生活开展教学，才能够调动学生对信息技术的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃，进而让学生更好地掌握信息技术相关知识，并能够将其应用到生活中。本文将简要阐述生活化教学模式在小学信息技术教学中的应用价值，并提出生活化教学的有效应用策略。

【关键词】小学信息技术  生活化教学  应用价值

【中图分类号】G623.58   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）16-0067-02

一、生活化教学概念

生活化教学理念强调教育应该从实际生活中开展教学，结合生活开展教学，让学生从生活学习知识，获取经验，认为学生应该主动进行学习，而不是从教材中机械地获取知识，教师的任务是将知识与生活相结合，让学生在生活中学习，在生活中获取知识，掌握技能，基于生活经验构建自身的认知体系[1]。在教育中，生活化教学理论有着较长的历史，著名教育家杜威就提出了“教育即生活”的理论，认为教育应该贴近生活，学生要从生活中获取知识，并将所学的技能应用于生活中。现代构建主义提出，学习应该建立在生活经验的基础上，只有在生活中构建知识，才能使知识更加富有意义。

二、生活化教学模式在小学信息技术课堂中应用价值

在小学信息技术课堂教学中，开展生活化教学就是指将实际生活与知识内容有机结合，利用生活实际加深学生的体验，加强学生的了解，让学生更好地学习知识。……