欧阳朝英

摘  要：在小学数学教学中，开展分层教学，就是教师依据学生的实际学习能力和学习水平，对学生进行小组划分，每一层次水平的学生被划分到一个小组，然后再对不同层次水平的小组开展有差异性的教学活动。

关键词：小学数学  分层教学  实践探索

随着新课程改革的不断深入，广大的教育工作者需要及时的转变教育观念，坚定不移的对学生开展素质教育，培养学生的学习能力和综合素质。在小学数学实践教学中，学生个体之间存在较大的差异，教育工作者要正确看待这种情况，并针对这种差异性，采取有效措施加以应对。经实践证明，分层教学的方法具有强大的生命力和优越性，通过对每一层次的学生开展有针对性的教学，使得每一层次学生的数学学习效率和学习效果都得到了提高，小学数学整体教学质量也迈上了新的台阶。

一、当前小学数学教学中存在的突出问题分析。

（一）班级容量较大，难以照顾到每个学生的学习。

从我国小学教育来看，很多小学学校存在着师资力量薄弱，教学资源短缺，教学设备落后的情况，而且很多学校的班级容量较大，一般都是五六十人，甚至更多，教师的教学压力很大，他们需要在有限的上课时间内，完成一定的教学任务，教师很难照顾到每一位学生的学习能力和接受能力，只能以大多数学生的学习水平为参考，实施教学。但是有的学生学习基础差，不能跟上上课的节奏，对学习的内容一头雾水。……