何璐哲

素质教育理念下，教师一直将五育并举作为教学目标实施教学，而小学美术作为美育的重要学科，其教学内容和教学方式直接影响学生的成长。为了让学生了解中华传统文化，本文就民间艺术在小学美术教学中的融合价值进行了探究，同时将融合策略进行了分析：创设教学情境，引入民间艺术；挖掘美术教材，寻找民间艺术；开设鉴赏课程，欣赏民间艺术品；开办美术竞赛，制作民间艺术。以此让更多的学生能够在美术课堂中开阔眼界，对民间艺术进行深入的探究，从而培养自身的艺术素养和审美能力，最终实现美术教学的价值。

一、民间艺术与小学美术教学融合的价值体现

1.丰富美术教学内容

《义务教育美术课程标准》中明确提出教师在教学过程中充分将自然资源和社会文化资源融入教学之中，从而让学生对地方性资源得以认识并加以传承，发扬光大。而民间艺术的融入则符合了这一教学要求，让学生对美术知识有了全新的认识。民间艺术在美术课堂中的融入内容包括编织、剪纸、泥塑等，这些内容不仅丰富了美术教学的内容，还让学生了解当地的文化，让学生能够通过体验民间艺术特色，培养文化意识。总之，民间艺术的融入给美术教学的开展提供了新的方向。

2.增加美术教学趣味

教材中的美术知识大部分以静态的形式呈现，缺少了一些趣味，而将民间艺术融入美术课堂后，原来静态的课堂变得生动起来。……